«Vi har jobbet med disse læringsspillene i flere år, og ser at de ikke bare representerer teknologiprosjekter, men tverrfaglige satsinger som engasjerer hele TRY-huset», sier Barbro Hennie Fagerbakk, daglig leder i TRY Dig.
Med en portefølje som inkluderer læringsspill for KS, LO, Stortinget, Norges Bank og Forsvaret posisjonerer TRY seg nå som en av Norges ledende aktører innen læringsteknologi.
EdTech-markedet i Norge er i sterk vekst, med norske selskaper som leverer løsninger til brukere over hele verden. Samtidig er det en økende etterspørsel etter kvalitetsløsninger som kombinerer pedagogikk, teknologi og engasjerende historiefortelling.
TRY har de siste årene utviklet og drifter interaktive læringsspill for noen av landets viktigste institusjoner, både i fysiske lokaler og i skymiljø. Prosjektene spenner fra "Demo" – et rollespill om demokrati for Stortinget og KS – til "Horisont" for Norges Bank, og omfattende læringsspill for LO og Forsvaret.
"Vi har jobbet med disse læringsspillene i flere år, og ser at de ikke bare representerer teknologiprosjekter, men tverrfaglige satsinger som engasjerer hele TRY-huset – fra strategirådgivning og kreativt arbeid til design, teknologiutvikling og innholdsproduksjon," sier Barbro Hennie Fagerbakk.
Erfaring fra både læremidler og digital produktutvikling
Med Eivind Trædal som Head of EdTech får TRY en leder med solid erfaring fra læringsteknologi og digital produktutvikling. Trædal kommer fra stillingen som Product Director og Head of Agile i Forte Digital, hvor han har ledet utvikling av digitale tjenesteplattformer og læringsplattformer i over seks år.
Tidligere har Trædal vært prosjektleder for Skolestudio i Gyldendal Norsk Forlag, hvor han samlet alle Gyldendals læreverk og skulle være en hjelp i hverdagen med å planlegge og gjennomføre undervisning for lærere og elever i grunnskolen og videregående skole. Han har også erfaring fra Making Waves, hvor han blant annet ledet prosjekter for Stortinget og Orkla.
"EdTech handler om å gjøre kompleks kunnskap tilgjengelig og engasjerende. Vi ser et enormt potensial i å kombinere TRYs kreative DNA med pedagogisk teknologi som faktisk skaper læringseffekt," sier Eivind Trædal.
Eirik Eikås, som har vært sentral i utviklingen av TRYs EdTech-portefølje de siste årene, fortsetter som produkteier og har over ti års erfaring med utvikling av læringsspill.
"Vi har bygget en unik kompetanse på tvers av fagområder og et produkt som effektiviserer både produksjon og drift. Våre EdTech-prosjekter er ikke bare tekniske løsninger – de er opplevelser som skaper engasjement og læring gjennom historiefortelling, design og interaksjon," sier Eikås.
Hvorfor satse på EdTech?
Ved å satse på EdTech som eget område, kan TRY tilby spesialisert kompetanse som kombinerer pedagogikk, teknologi og kreativitet. Satsingen åpner også for nye muligheter innen både offentlig og privat sektor, fra skoleverket til bedriftsopplæring.
"Norge har alle forutsetninger for å bli en sterk EdTech-nasjon. Vi har høy digital kompetanse, sterke utdanningsinstitusjoner og en kultur for innovasjon. TRY skal bidra til dette," sier Fagerbakk.
Tverrfaglig tilnærming gir konkurransefortrinn
TRYs EdTech-prosjekter skiller seg fra mange andre aktører ved at de involverer hele kommunikasjonsbyrået – ikke bare teknologer. Læringsspillene utvikles med innsikt fra strategirådgivere, kreative konseptutviklere, designere og teknologer i samarbeid.
"Når vi lager læringsspill om demokrati for KS eller økonomisk forståelse og simulering av aksjemarked for Norges Bank, handler det ikke bare om teknologien. Det handler om å skape en opplevelse som engasjerer, lærer bort og skaper langsiktig effekt. Det krever innsikt i kommunikasjon, historiefortelling og menneskers læringsprosesser – og det er akkurat det vi har i TRY-huset," sier Trædal.
.jpg)
.jpg)
